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其他資料列表: 1.博客來-圖話漢字 - books.com.tw 書名:圖話漢字,語言:繁體中文,isbn:9789862113066,頁數:32,出版社:小魯文化,作者:陳伸,出版日期:2012/07/10 ... www.tienwei.com.tw/product/goods_detail.php?goods_id=908Translate this page 圖話漢字. 作者: 陳伸: 繪 ... 一本適合親子共讀的漢字遊戲繪本。兼具藝術涵養與文字學習,文圖 ... www.kingstone.com.tw/book/book_page.asp?kmcode=...Translate this page 圖話漢字-金石堂網路書店歡迎您加入博客和facebook 臉書粉絲團!The largest retail books store chains in Taiwan! www.taaze.tw/sing.html?pid=11100619056Translate this page 圖話漢字. 陳伸. 伊藤越子. 小魯. 9789862113066. 本書特色一本適合親子共讀的漢字遊戲繪本。兼具藝術涵養與文字學習,文圖 ... www.srbook.com.tw/show_book.htm?wno=9789862113066Translate this page 圖話漢字: 作者: 陳伸 ... 涵養與文字學習,文圖 ... 憑著對中華文化的熱愛,長期以來於工餘時間以書寫、塗抹、作圖研究 ... |
內容簡介 本書特色 一本適合親子共讀的漢字遊戲繪本。兼具藝術涵養與文字學習,文圖合一,提升孩子深層的圖像邏輯學習。 東搖西擺、東瞧西瞧,小老鼠呀小老鼠,你要上哪兒去? 賞花、看魚、乘船……經歷了四季、到過了大大小小的地點,小老鼠拜訪的每一個時空,都出現美麗的圖案。等等,再靠近一點看,圖案裡藏了漢字呀!轉個角度拼拼寫寫,和爸爸媽媽一起猜猜看,這是什麼字? 本書美麗典雅的圖案設計,將漢字的藝術昇華、再現,每一塊背景紋理,原來都是特定的文字旋轉拼造而成的新圖案,讚嘆這樣的神奇時,不妨親子一起在藝術中遊戲,一邊猜圖案源頭的文字,一邊帶孩子學習漢字結構吧! 作者簡介 作者介紹 陳伸 一九三二年出生於南美洲的祕魯國。幼年時曾被送返中國大陸接受中文教育;可惜念完小學二年級後,因戰亂而被迫停學。其後更經歷了顛沛流離,十分潦倒的生活。三十歲後自行創業,經多年艱苦奮鬥後終成就事業;現已退休並僑居澳大利亞昆士蘭州。從未接受任何正統的藝術教育及訓練的他,憑著對中華文化的熱愛,長期以來於工餘時間以書寫、塗抹、作圖研究漢字為樂。經多年的努力摸索和大膽嘗試,自行創作出多系列新穎破格的漢字藝術作品。於本繪本展現的,乃其「幻形漢字-漢字藝術拼圖」系列的一些作品。 譯者介紹 繪者簡介 陳越子(伊藤越子) 陳伸先生幼女,澳大利亞西雪梨大學平面設計學士,專業平面設計師。於平面設計界超過十年,擁有豐富的視象傳意設計經驗。自身開創包括Alia、Etsuko Ito 等品牌。其創立並領導的Ito Design 設計事務所,客戶包括多間跨國的品牌和企業。 自序/導讀 導讀1 筆畫間的無限可能 文∕小魯文化編輯部 這是一趟小老鼠的旅行,也是一趟讀者親近漢字的旅行。漢字很美,而且很好玩,接下來,請一起享受這些富有巧思的內容吧! 體驗這本漢字繪本豐富的圖畫元素,就像走進神祕森林。如果你還不知該如何進行親子共讀,不妨先帶孩子追隨每一頁的小老鼠,跟著牠的腳步,看牠去哪些地方探索、做了些什麼,讓孩子就著沒有文字故事敘述的圖畫,先創造自己的故事詮釋,有一番初步理解。接著再回頭細細品味這些背景圖案,一個一個拆解開,一筆一畫寫在紙上,一起來猜謎、並認識這些字。譬如在第八、第九頁,小老鼠在大紅花中玩耍,你可以和孩子先就著整頁圖像猜一猜,這漢字圖案說的是哪個字(解答就在最後的蝴蝶頁喔)。接著再討論如何切割圖案,找到相同構造,完整地拼湊出答案。等到猜完每一個漢字──然後再回頭閱讀一遍,欣賞美麗圖案,可以問問孩子,聊一聊感受為何?相信你從孩子的表情就會知道,他們的小腦袋有個魔術開關被打開了,就算說不出所以然,但似乎真的有什麼不一樣了。 對於已認得這些漢字的大人而言,這本繪本結合文字意義、插圖內涵,與整體巧妙設計,讓人重新經驗一次視覺饗宴,玩味其中有趣的結構。而對正在識字的孩子而言,則是在不凡的美學基礎上學習漢字。 漢字最初從圖像而來,後有六書將形音義結合。想想這真是神奇的事啊!前人不僅創造圖畫,還更進一步賦予功能性,演變至今日我們易使用的溝通工具。就設計美觀與傳播表達的需要,漢字陸陸續續發展了許多字體,本書創作者則是將字體線條的藝術性發揮到極致,一個個交錯的字形中,筆畫彼此勾勒影響,成為圖案。每一個跨頁都是小老鼠的探索,第一眼看到,讀者也許會認為這些美麗圖案是一種背景紋路,事實上大部分的人都會如此認為。但當你仔細觀察,將這些紋路看出所以然,了解該字為何字、有何意義時,在閱讀過程中,從最表層的圖案對視覺經驗的影響,到深層尚未察覺的,自己對畫面整體的詮釋,已經開始不同了。 小老鼠出發旅行,旅程沒有終點,經過了「時」,再搭著「箏」,繼續前往下個地方,沒有盡頭。漢字的可能性也是沒有終點的,多元的發散,有藝術、文學和語言;本書每一頁的各種細節,將千年文化和創意設計結合,變化再變化,無止無盡就像萬花筒一般──當你看完這本繪本,不妨也試著應用在其他字上,發揮生活中的巧思,創造親子間屬於自己的漢字創意萬花筒吧。 導讀2 似花還似非花 ──狗就是狗,狗不是狗;花不是花,花就是花。 文∕東華大學中文系教授 許學仁 一件作品,無論是書法或繪畫,其魅力既來自它所呈現的一切,也來自繪畫和書寫的工具與材料。由於一旦開始考察漢字書寫的發展,必然聯想到用什麼書寫,又寫在哪裡;漢字的形成和它的風格,決定於孕育他們的文明,而獨特的書寫工具所表現的藝術,這對西方人來說,往往是一個不易理解的謎。希臘文裡kalligraphia 把「美(kalli)」和「書寫(graphia)」組合成「優美的書寫」,就成了英文「書法(calligraphy)」的源頭,它介於實際溝通的需求,和藝術創造的衝動之間,同時也介於符號書寫和圖像繪畫之間,哪裡有書寫和繪畫,哪裡就有書畫的藝術,它不時脫韁而出,打破固定的規範,「書畫同源」是固有漢字的特質,幾乎成了「美感」的近親。 你會相信眼前看到的「繪本」,是介紹身邊日用的「漢字」嗎?作者卸載了文字原始構形的沉重框限,輸入繽紛絢爛的驚奇,自由自在地變幻漢字。你瞧,小老鼠佇 各界推薦/推薦序 各界推薦 臺灣資深設計家 王行恭 政治大學數位內容學程兼任講師 宋珮 東華大學中文系教授 許學仁 漢字是貴重的無形文化財,無論站在歷史或文化的角度來看,都難以否定。臺灣由於歷史的必然,是唯一承接五千年繁體漢字文化的國家,也繼承了這筆文化財富。可惜的是,我們對漢字的學習,只著眼在淺層的當做閱讀工具的基礎認知上。對於更有趣的,激化腦力的「漢字視覺化」的探索,除了少數視覺設計科系的作業練習外,在兒童智力發展時期的活化運用上,卻很少見到具體的創意表現。 漢字是當今存在於世上,唯一取其形、取其意、取其音的活文字,當然更存在著無盡的尚未開發的創意內涵,值得我們發掘,陳伸先生的漢字美術拼圖──「幻形漢字」,是其中的一種可能,搭配上伊藤越子生動的插畫,可以讓臺灣的孩子們,體驗漢字更豐富多元的樣貌 ──臺灣資深設計家 王行恭 |
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